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一线老师要重视发挥“非权力性影响力”
2011-11-04    中国教育人博客 丁海明

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  “非权力性影响力”,是现代管理学上的一个名词,相对于“权力性影响力”而言,它虽然不具备“权力性影响力”那样的强制性和约束力,但其感召力、吸引力、渗透力,却远远大于“权力性影响力”。依赖品格能力即一线老师的信仰坚定、品德优良、乐群谦逊、常识渊博、举止优雅、与时俱进等因素构成并产生的“非权力性影响力”,通过学生内心的佩服、信赖和自觉顺从的心理变化过程,使学生心悦诚服地接受追随,给学生以一种“春风潜入夜,润物细无声”的精神感染,绵长而持久。而学生对一线教师崇敬和信服的基础之上产生的一种吸引力、感染力和凝聚力,其产生的基础、发挥的作用要比“权力性影响力”更为广泛和持久。因此,一线老师对学生实施面对面的教学,在充分利用“权力性影响力”的同时,必须注重运用“非权力性影响力”开展教学工作,用以凝聚学生,提高学习效能。从自己担任一线老师几十年的体会看,要发挥好“非权力性影响力”,应着重围绕以下几个方面加强锻炼。

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  一、一线老师要发挥以身作则的表率作用

  俗话说:“喊破嗓子,不如做出样子”。一线老师的自身形象就是有形的道理,无声的命令。你做的好,过得硬,就能成为学生的楷模,学习的榜样,你的课学生就听,你的话学生就信,你的行动学生就跟。所以,以身作则的表率作用对一线老师显得尤为重要。要做好表率,一线老师要严于律已。就是要自我约束,从严要求,点滴养成,防微杜渐,时时处处为学生作好样子。要求学生做到的,自己首先做到;要求学生不做的,自己坚决不做,决不放纵自己;一线老师要自重。就是自觉保持和维护做人应具有的尊严和人格。首先要履行自己的职责,遵守学校的纪律,要处处注意自己的一言一行,一举一动,塑造良好的人格形象;一线老师要自省。就是要自我反思,经常扪心自问,用一个优秀老师的标准检查自己的言行,发扬长处,纠正错误。所以,一线老师一定要有很强的表率意识,努力做到“打铁先得自身硬”。只有这样,才能达到“其身正,不令则行”的效果。

  发挥以身作则的表率作用,来源于对教育事业的忠诚,老师不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去构筑学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们是最能以身作则的人。

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