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浙江宁海加强教师师德建设:楷模引航 制度保障

http://teacher.eol.cn  来源:中国教育资讯网  编辑:  2011-09-05  字体:  

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  2008年9月1日,教育部颁布实施新修订的《中小学教师职业道德规范》。3年来,特别是全国教育工作会议召开和教育规划纲要颁布实施以来,全国各地以落实《规范》为抓手,深入推进师德建设工作,取得了良好成效,涌现了一批师德高尚、业务精湛的优秀教师。在第27个教师节来临之际,本报和教育部师范教育司自今日起联合推出《贯彻职业道德规范 加强师德建设》栏目,刊登各地加强中小学师德建设的做法和经验。敬请关注。

  浙江省宁海县跃龙中学一位普通语文教师葛明霞,最近被浙江省委宣传部确定为省级重大典型。这是继“妈妈老师”张彩花之后,宁海县教育系统涌现出来的又一位师德模范。

  近年来,宁海县教育局把师德师风建设作为全县工作重点,通过典型引领、学习发动、建章立制、考核评价等方法和途径,在全县教师中坚持不懈地开展师德师风教育,取得了明显成效,全县教育系统呈现出一派“学先进、赶先进、当先进”的浓厚氛围。

  让身边榜样激励更多人

  “一个典型就是一根标杆,一个楷模就是一种导向。”谈到加强中小学师德建设的经验,宁海县教育局局长蒋善琪最大的体会就是感受到了榜样的力量。

  张彩花扎根职业教育22年,2007年被评为浙江省师德楷模,被学生们亲切地称为“妈妈老师”。2009年11月,她因车祸不幸去世,是学生心目中“永远的班主任”,并光荣当选2009年浙江教育十大年度影响力人物。张彩花一生爱岗敬业,爱生如子,淡泊名利,以“当职高班主任是一种幸福”为信条,以“为学生服务一生”为信念。她的事迹被《人民日报》、新华社、《中国教育报》等多家媒体相继报道,在社会上引起了强烈反响。

  葛明霞19岁登上讲台,至今从教已整整30年。30年里,她一心扑在教学上,重义轻利,为学生义务补课,从来不收一分钱;她有教无类,学生不分你我,只要有需要就会主动辅导;她热爱学生,用自己的实际行动捍卫了教师这个美丽字眼的纯净、神圣与尊严。

  让重大典型发挥最大的教育效益。近年来,宁海县教育部门因势利导,以张彩花、葛明霞等师德先进典型为榜样,在全县教育系统深入开展“学习先进典型,争当人民满意教师”的主题教育活动,组织先进事迹巡回报告团,开展以“我比先进差什么、我向先进学什么”为主题的教师论坛、演讲比赛、征文比赛等一系列活动,大张旗鼓地树立先进典型,弘扬先进事迹,用榜样的力量来激励全县教师,深化教师责任意识、服务意识和模范意识。

  在着力培育重大典型的同时,宁海县教育局还在教师中积极挖掘一批师德优秀的典范,尤其是那些长期扎根在边远山区学校,在清贫的岗位上执著坚守,用教师的职业操守和全部心血去关爱学生的老师,如长街镇岳井小学教师6年来风雨无阻地接送和照顾海岛住宿生,恪守“把学生安全送到家”的承诺。

  桑洲中学梅建芳老师爱生如子,用爱心架起沟通的桥梁,关心温暖所谓的差生,十年如一日资助贫困学生;第一职业中学的蒋敏敏老师组织暖流小组,与困难生结对帮扶,大年三十为特困学生送羽绒服,错过了与家人团聚的年夜饭;力洋小学的彭孝南老师扎根边远农村学校37年,敬业爱岗无私奉献……

  学有榜样,赶有目标。蒋善琪说:“大家就是要树立教师身边的榜样,并用身边的榜样来激励人、教育人。”如今,宁海的百姓都说:“有这些优秀的老师,宁海的学生真幸福。” 

  抓细化落实规范从教行为

  师德师风建设同样要坚持“两手抓”,一手抓榜样树立,一手抓规范从教行为。宁海教育局将师德提高与教学常规管理、业务培训竞赛、班主任培训、结对帮扶结合起来,印发了《宁海县中小学教学常规要求》,将各项常规内容内化为学校、教师的自觉行动,成为师德修养的规范;特别关注课堂教学中的教师职业道德问题,开展全县中小学教师教学业务培训和“教坛新秀”评选工作;努力培养一批师德标兵,打造一支优秀的班主任队伍;弘扬“爱心·奉献”的师德主旋律,抵制有偿家教,关爱弱势群体,开展“千名教师进万家”全面家访,“百名校长联百户、千名党员扶困生”等活动,将师德提高与教师发展相结合,使教师真正成为师德活动的主人,体验并潜移默化地内化为师德规范。

  全县各校组织教师围绕“弘扬良好风气,教师应当怎样做”、“师德教育从我做起”等专题,深入开展师德师风大讨论,开展自查与反思,在自身的日常行为规范、衣着举止等方面进行检查与整改,摒弃纪律涣散、不思进取等不良作风,全面树立中小学教师良好的职业形象。同时,在全县开展“千人评师德”和“学生评教师、教师评校长、社会评学校”等活动,要求全体教师向社会各界和学生家长进行师德承诺,学期结束时组织由教师、学生、家长参加的师德评议会,对师德师风高尚的教师给予表彰宣传;在宁海教育信息网上开辟专栏,设立局长信箱、举报电话,广泛接受社会监督,对顶风违纪者给予严厉查处。

  “要巩固师德师风建设的成果,建立长效机制无疑是一剂良方。”8月26日,宁海县教育局分管师德师风的纪检组长徐卫东向记者表示。为此,该县教育局从县人大、政协和部分单位、部门公开聘请了100余名师德师风监督员,并出台了一系列规范性制度:全县各中小学校长与县内近5000名在职教师全部签订责任状,严禁教师从事有偿家教;给每位教师建立师德档案,年终进行师德考核,并与教师年度考核、岗位聘任、工资晋升、绩效工资、提干评优分配等密切挂钩,同时建立教职工相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等多种形式的监督体系,严格实行师德考核责任追究制度。

  目前,宁海县各中小学都在依照长效机制开展师德师风建设活动。跃龙中学出台了《师德师风年度考核细则》和《师德师风建设责任书》,将师德师风建设纳入常规管理,与年度考核、评优晋职、绩效工资挂钩;县实验小学要求全体教师务必树立学习意识、务实意识、服务意识、全局意识;县职教中心着力解决教师心理健康层面上的问题,防治教师职业倦怠;潘天寿小学开展教师评议领导、学生评议教师、社会评议学校的“三评三议”活动,将评议得分作为评估学校办学水平、提拔任用干部、教师职称评定和评优评先的重要依据,完善师德评价体系。

  主管教育工作的宁海县副县长娄黛敏说,通过强化师德师风教育,宁海县广大教师对师德建设已有了更为深刻的认识,真正做到了“人人调动起来、氛围营造起来、典型树立起来、工作亮化起来、关系和谐起来、质量提升起来”,教育工作得到了社会各界的好评。

 

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